Следующий урок – история. В «Кабинете историка» каждый может стать первооткрывателем и творцом. Что может быть интереснее, чем испытать в своих руках орудия, созданные первобытным человеком, познакомиться с древним вооружением китайского воина, заглянуть в школьный дневник или прочесть посвящение в девичьем альбоме столетней давности.
Но... кажется, урок затянулся. Когда же звонок? Неужели время остановилось? Скорее, переходим к «Реке времени». На этом занятии школьники увидят разные виды часов — огненные, карманные, песочные и другие, познакомятся с историей их создания. Наконец, они совершат настоящее путешествие в прошлое! Перелистав страницы старинных календарей, ребята воссоздадут часть петербургской улицы XVIII–XX веков: наполнят макет Невского проспекта приметами разных эпох — «установят» газовые или электрические уличные фонари, «замостят» проспект булыжником или «положат» асфальт, «пустят» по нему конку, трамвай или автомобили.
А став членом военно-исторический клуба «Полководец», дети научатся командовать войсками различных эпох: Древнего мира, рыцарских времён, времён А. В. Суворова и М. И. Кутузова, периода Великой Отечественной войны. Узнают об их вооружении, о тактике и знаменитых сражениях, смогут сами стать полководцами в этих сражениях и, наконец, принять участие в большой военно-исторической игре.
Кстати, в какой школе Вы предпочли бы учиться? Ведь благодаря музею Вы можете побывать и в старой сельской школе, где преподавали русскую словесность, арифметику и Закон Божий, и в классической гимназии времён Александра II. Присутствующие здесь строгая «классная дама» и «земский учитель» с удовольствием объяснят Вам, почему мальчики и девочки учились раздельно, как были одеты и за какими партами сидели, как их поощряли за хорошую и наказывали за плохую учёбу и, в конце концов, почему гимназистов называли на Вы.
Детский исторический музей при Санкт-Петербургском Музее политической истории России в 2009 году отмечает свое пятнадцатилетие. В основе его деятельности – оригинальная музейно-педагогическая методика работы с посетителем в специально организованной пространственной среде. Ролевое «проживание» исторических событий и «погружение» в историческую эпоху открывает ребенку доступ в иное историческое пространство, дает возможность личного переживания и осмысления прошлого на основе подлинных свидетельств, учит лучше понимать происходящее и выбирать приоритеты будущего.
