Журнал "Русская история". № 5–6 2010. Правители России
Издаётся во взаимодействии с Комиссией при Президенте Российской Федерации по борьбе с попытками фальсификации истории в ущерб интересам России.
Е. М.Болтунова, н. с. Санкт-Петербургского института истории РАН.
Работа заняла I место в номинации «Переломные точки русской истории» в конкурсе «Наследие предков – молодым. 2006».
Публикуется в журнальном варианте
Топография императорских мест Северной столицы наполнена историко-культурными цитатами и ассоциациями, связанными с Петром I. Его образ, влияние его реформ на русскую историю и культуру не могли не оставить след в историческом пространстве Санкт-Петербурга. Каждое новое царствование по-своему переосмысливало топографию петровских мест Северной столицы.
Впрочем, в первой четверти XVIII века ещё не было некоего единого, топографически значимого места для проведения государственно-представительских церемоний. Число помещений, использовавшихся для подобных целей, было весьма значительным и не ограничивалось монаршими резиденциями. Ситуация не изменилась и в период краткого правления Екатерины I и Петра II.
Именно поэтому, взойдя на престол, императрица Анна Ивановна вынуждена была выстраивать топографию дворца и тронного зала самостоятельно, без опоры на чёткую традицию. Переехав в Санкт-Петербург и отказавшись от несколько запущенного, но ещё вполне пригодного для жизни Третьего Зимнего дворца, выстроенного для Петра I архитектором Г.-И. Маттарнови, императрица создала собственный Зимний дворец.
- В начало
- Предыдущая страница
- 1
- 2
- 3
- Следующая страница
- В конец
Проекты ИРИО
Информация
Императорское Русское историческое общество было основано в марте 1866 года в Санкт-Петербурге по предложению и под личным председательством цесаревича Александра Александровича. После революции 1917 года Императорское Русское историческое общество было запрещено. Возрождение общества состоялось 16 апреля 1991 года. Целью общества является развитие российской исторической науки, популяризация исторического знания, патриотическое воспитание молодежи.