В. А. Кузьмин, студент Елецкого государственного университета имени И. А. Бунина;
Работа заняла II место в номинации «История Руси (допетровская эпоха)» в конкурсе «Наследие предков – молодым. 2009»
Публикуется в журнальном варианте
В российской историографии сложилось мнение, что последний представитель старшей ветви Рюриковичей царь Фёдор Иванович (1584–1598 годы правления) был слабоумным человеком, не способным к управлению государством, и потому сначала правил за него регентский совет, а затем шурин царя – Борис Фёдорович Годунов.
Сочинения иностранных авторов подтверждают общее представление исследователей о Фёдоре Ивановиче как о кротком, слабоумном государе. Но насколько правдивыми и достоверными были эти отзывы? Не было ли у их авторов собственных причин для недовольства государем? Можно предположить, что слух о слабоумном царе позволял иностранцам ослабить репутацию Русского государства на мировой арене.
Наиболее полную характеристику занятий Фёдора Ивановича даёт Дж. Флетчер, побывавший в России в 1589 году. По утверждению Флетчера, царь Фёдор вставал после восхода солнца, вместе с духовником молился перед образом того святого, чья память отмечалась в тот день, потом шёл к царице Ирине, спрашивал её о здоровье и вместе с ней отправлялся в храм к заутрене. После этого царь в приёмных покоях встречался с боярами и занимался делами, затем шёл к обедне в храм, обедал и отдыхал. После вечерней службы царь посещал баню. Оставшееся до сна время он проводил с царицей, слушая песни, сказки, смотрел выступления скоморохов или карликов. Любимым его развлечением были кулачные бои, борьба людей с медведями и выступления дрессированных зверей.
Проекты ИРИО
Информация
Императорское Русское историческое общество было основано в марте 1866 года в Санкт-Петербурге по предложению и под личным председательством цесаревича Александра Александровича. После революции 1917 года Императорское Русское историческое общество было запрещено. Возрождение общества состоялось 16 апреля 1991 года. Целью общества является развитие российской исторической науки, популяризация исторического знания, патриотическое воспитание молодежи.