Н. А. Дмитриев, аспирант Тульского государственного университета, лауреат II Всероссийского конкурса на лучшую работу по русской истории «Наследие предков – молодым. 2006» в номинации

«Доходчиво и интересно о нашем прошлом» (II место). Работа публикуется в журнальном варианте

Во второй половине XIX – начале XX века министерство просвещения и земство делали очень много для развития системы народного образования. Так, в начале XX века грамотных было ещё только 20 процентов, а по плану 1907 года, сперва десятилетнему, а потом пятнадцатилетнему, к 1922 году образование должно было быть обеспечено всем.

Ликвидация неграмотности осложнялась бурным ростом населения. Если в эпоху освобождения крестьян в России было 76 миллионов жителей, то в 1900 их было уже 135, а в 1908, когда разрабатывались планы всеобщего обучения, – 160. По последней статистике конца 1916 года, в России проживало 186 миллионов человек, то есть прирост за 16 лет XX века составил 60 %.

Чтобы обеспечить население школами, необходимо было их иметь в количестве 250 тысяч, что было возможно при устройстве ежегодно десяти тысяч новых учебных заведений по плану, разработанному министром народного просвещения Е. П. Ковалевским. Начиная с 1908 года действительно сооружалось по десять тысяч школ и готовилось столько же педагогов для работы в них.

И. Н. Кандауров, аспирант Санкт-Петербургского государственного университета, лауреат I Всероссийского конкурса на лучшую работу по русской истории

«Наследие предков – молодым. 2005» в номинации «Доходчиво и интересно о нашем прошлом» (III место).Работа публикуется в журнальном варианте.

Имя творца первой неевклидовой геометрии Николая Ивановича Лобачевского известно всем. Любое научное открытие такого масштаба, как создание новой геометрии, является переломной точкой не только в науке, но и в жизни всего мира. Но деятельность учёного не ограничивалась математикой.

Даже многие математики не знают о том, что Н. И. Лобачевский был на протяжении почти 20 лет (1827–1846) ректором Казанского университета. За эти годы он добился подлинного расцвета не только университета, но и всего Казанского учебного округа, руководителем которого был. Ему удалось превратить Казань в один из лучших научных центров России, поднять общий уровень образования в крае. До сих пор сохранились такие понятия, как казанская химическая школа, казанские востоковеды. Начало же этому было положено великим русским учёным – энциклопедистом Н. И. Лобачевским.

Среди аксиом создателя античной геометрии Евклида существовала одна, получившая у математиков название пятого постулата. Вот одна из формулировок этой аксиомы: «Если прямая, пересекающая две прямые, образует внутренние односторонние углы, меньшие  двух прямых, то эти две прямые, продолженные неограниченно, встретятся в той стороне, где углы меньше двух прямых».

священник Игорь Фомин, клирик Казанского собора на Красной площади

Провожая Святейшего Патриарха Алексия в путь всея земли, мы понимаем, что целая эпоха прошла за 18 лет его подвига служения Богу и людям как Предстоятеля Русской Православной Церкви.

Патриарх хорошо знал, что нужно делать для Церкви, в чём нуждаются люди, которые только что вышли из духовного плена государственного атеизма.

Битва предстояла великая, а полем сражения было сердце каждого человека.

За время первосвятительского служения Святейшего Патриарха Алексия наша Церковь стяжала в обществе авторитет и признание. Молитвенные труды Патриарха были примером для духовенства. В мудром слове пастыря черпали силы начальствующие. В доброжелательной улыбке Патриарха малые дети видели отеческую любовь.

Были воссозданы многочисленные храмы и монастыри, а также построены новые, открыты академии, семинарии, университеты, богословские курсы, воскресные школы, регентские училища, иконописные школы, православные гимназии. Прославлен великий сонм новомучеников и исповедников, пострадавших от безбожной власти. Началось обширное духовное просвещение наших соотечественников. Стала издаваться богословская, церковно-историческая, нравственно назидательная литература. Церковь выступила инициатором социальных и благотворительных программ и проектов

Авчухова Александра Петровна — заведующая научно-производственным отделом Государственно биологического музея им. К. А. Тимирязева

Алексеева Ирина Борисовна — заведующая культурно-образовательным отделом ФГУ «Государственный исторический музей»

Апатенко Неонила Федоровна — профессор, ректор Института гуманитарного образования, Председатель Центрального Совета Общероссийского общественного движения «Одаренные дети — будущее России»

Баранова Наталья Петровна — руководитель отдела музейной педагогики и культурно-досуговых программ Санкт-Петербургского Музея политической истории России

Борисова Елена Георгиевна — доктор филологических наук, профессор, заведующая кафедрой гуманитарных и естественнонаучных дисциплин Международного института рекламы

Верещетина Юлия Самуиловна — журналист