Журнал "Русская история". №5 2011. Россия молодая
Важным знаком общественного признания деятельности журнала по борьбе с фальсификацией истории, патриотическому воспитанию молодёжи стало его включение в Программу государственной поддержки периодической печати. Редакция благодарит руководство Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям. Отрадно, что наши обращения о сотрудничестве нашли отклик у министерств и ведомств, а также в десятках регионов.
Многие прислали содержательные материалы о проводимой на исторической ниве работе с молодёжью.Но на фоне опасных явлений в молодёжной среде, о которых бьют тревогу ветераны войны, педагоги и социологи, и государству, и исторической общественности успокаиваться рано...
А. Н. Ефимов
В этом году исполняется 70 лет с тех пор, как мы вступили в смертельную схватку с сильным, коварным врагом, подмявшим под себя всю Европу. Над Родиной тогда нависла смертельная опасность. С тех пор прошли десятилетия. Но и сейчас стоят перед глазами боевые товарищи – настоящие богатыри тех великих сражений и побед, заставляя задуматься: что помогло нам выстоять в той невероятно жестокой и трудной войне?
Недавно мы отмечали 95-летие Алексея Петровича Маресьева. Он как-то сказал: «У нас часто пишут, говорят, что, мол, наши люди, не жалея жизни, воевали, дрались с врагом. Ну как можно не жалеть жизни нашему человеку? Мы же не фанатики. Просто Родина для нас была превыше собственной жизни, поэтому люди жертвовали собой во имя спасения Родины, во имя близких, во имя того, чтобы не допустить порабощения».
Наверное, это и есть патриотизм. И советская система воспитания его формировала: были и пионерские костры, и работа в комсомоле, поэтому, когда началась война, множество молодых людей добровольцами шли на фронт.
В. В. Петухов, к. ф. н., руководитель отдела анализа динамики массового сознания Института социологии РАН
Если не брать в расчет качества, присущие молодым людям во все времена, поколение «нулевых» не имеет каких-то ярко выраженных отличительных черт, а те, которые есть, обусловлены главным образом особенностями жизни страны последнего десятилетия.
Характерной чертой нынешнего поколения является слабовыраженный интерес к историческому прошлому страны. Да и для общества в целом всплеск интереса к «белым пятнам» истории конца 1980-х – начала 1990-х годов давно позади. Исследования показывают, что у старшего поколения российского общества историческая память локализована, как правило, советским периодом, а молодёжь советский период в жизни страны особо не волнует. К сожалению, это начинает сказываться даже на отношении к основополагающему символу гордости нашей истории – Великой Отечественной войне. Например, свыше 40% опрошенной ВЦИОМ в 2009 году молодёжи не смогли назвать год победы советских войск под Сталинградом. Отношение к войне всё в большей степени формируется средствами массовой информации и литературой и всё в меньшей – семейными преданиями.
Многие представители современной молодёжи равнодушны к таким эпохальным событиями в жизни России, как перестройка, распад СССР, реформы Ельцина – Гайдара. Это относится и к тем, которые в своё время вызывали огромный интерес их отцов и дедов: работа Первого съезда народных депутатов СССР, борьба вокруг отмены 6-й статьи Конституции СССР, ГКЧП, разгон съезда народных депутатов в 1993 году. Поколение «нулевых» либо вовсе ничего не знает об этих событиях, либо оценивает их как эпизоды борьбы различных элитных групп за власть. Одновременно с этим достаточно позитивно воспринимаются действия Горбачёва и отчасти Ельцина по ликвидации железного занавеса, возможности беспрепятственного выезда из страны, реабилитации жертв сталинских репрессий, демократизации и гласности.
Т. В. Илюшина, к. т. н., доцент кафедры кадастра и основ земельного права, главный хранитель фонда Учебно-геодезического музея Московского университета геодезии и картографии
Девятнадцатого сентября 1765 года Екатерина II подписала Манифест о генеральном межевании земель Российской империи. В 1766 году была издана «Инструкция землемерам к генеральному размежеванию». В ней говорилось: «Снятие производить через вернейший инструмент – астролябию с принадлежностями, которую, приняв, осмотреть с прилежанием в её исправности» и «содержать в крайнем бережении, чтобы оный не испортился».
Для организации и производства работ по генеральному межеванию в составе Правительствующего сената были на правах департамента образованы Межевая экспедиция, в Москве – Межевая канцелярия, в губерниях – Межевые конторы. Было также учреждено звание землемера. Указом Правительствующего сената от 23 апреля 1779 года было предписано начать обучение землемерному делу помощников и учеников. Этот указ явился основанием для открытия 14 мая 1779 года межевой школы. По указу Екатерины II в знак милости, почёта и процветания она получила название Константиновской – по имени новорождённого сына императора Павла, великого князя Константина, чьим ангелом-хранителем был равноапостольный император Константин Великий. С тех самых пор св. Константин стал покровителем межевых инженеров.
Маленькая школа скоро переросла в Константиновское землемерное училище, а затем в Константиновский межевой институт, ныне Московский университет геодезии и картографии.
Ю. Н. Шорин, гл. редактор журнала «Край смоленский»
В 2013 году один из древнейших русских городов, ставший истоком российской государственности, отмечает юбилей. Подписанный Президентом Российской Федерации Д. А. Медведевым 10 июня 2009 года Указ № 650 «О праздновании 1150-летия основания г. Смоленска» стал актом признания выдающихся заслуг города перед Россией.
Украшением и символом его древности и славы является Смоленская крепостная стена. В настоящее время уже выполнен большой объем реставрационных работ на её башнях и пряслах. К празднованию юбилея практически вся Смоленская крепость предстанет в обновлённом виде, грозно и величественно возвышаясь на днепровских холмах.
Частью оборонительных сооружений города является уникальный объект военно-инженерного искусства – Королевский бастион. Это укрепление остаётся последним в Европе земляным фортом голландской бастионной системы XVII века, сохранившимся в центре большого города.
М. Ю. Зерчанинова, театральный критик
Летом 1902 года Антон Павлович Чехов приехал погостить в подмосковное имение Любимовка, принадлежавшее Константину Сергеевичу Станиславскому. В то лето все ждали от Чехова новой пьесы, знали, что в общих чертах она уже обдумана и даже было известно название – «Вишневый сад».
Хозяин Любимовки, сам отдыхавший с семьёй за границей, втайне надеялся, что в идиллической атмосфере дачной жизни скорее родится пьеса, обещанная к началу нового сезона. Напрасно: ни летом, ни вообще в тот год Чехов не написал ни строчки. Но когда в сентябре 1903 года Станиславский всё-таки получил текст последнего чеховского шедевра, то сразу же узнал в его типажах некоторых своих домочадцев, а в бытовой среде пьесы – весь уклад летней жизни в имении на берегу Клязьмы, с чаепитиями и гудками паровозов с ближней железнодорожной станции Тарасовки.
Отлежавшись в творческой лаборатории писателя, впечатления любимовского лета дали всходы. Но вот что было бы интересно узнать: а знаменитый чеховский «звук лопнувшей струны» из второго акта «Вишневого сада», это тревожное предвестие надвигающегося конца – слышал ли и Станиславский его так же отчётливо в вечереющем небе над мирными крышами изящных усадебных строений? Мог ли богатейший потомственный фабрикант Алексеев (настоящая фамилия создателя МХАТа) предвидеть такую картину: 1917 год, полуголодный, с мешком картошки он возвращается на грязной электричке из театра в Любимовку, чтобы найти там комиссаров, которые навсегда отнимут у него семейное гнездо.
Издательство «Кучково поле»
Бондаренко А. Ю.
Юные герои Отечества.
М., 2011
Эта книга рассказывает о подростках, ставших героями. Все они жили в России – только в разные времена, от глубокой древности до сегодняшних дней. Это не только герои многих войн – юные офицеры и солдаты, разведчики и партизаны, моряки и летчики, но и те ребята, которые в обычные мирные дни в своих родных городах и селах спасали людей – близких им или совершенно незнакомых.
Третьего ноября 2011 года в концертном зале Мариинского театра Санкт-Петербурга состоялось открытие V ассамблеи Русского мира, организованной Фондом «Русский мир» совместно с Международной ассоциацией преподавателей русского языка и литературы.
Юбилейный форум, проходивший под девизом «Русский язык сегодня и завтра», собрал политических, общественных, религиозных деятелей, представителей объединений соотечественников за рубежом, учёных, журналистов, деятелей культуры и искусства, преподавателей русского языка более чем из семидесяти стран мира.
В своём приветствии организаторам и участникам Ассамблеи Президент Российской Федерации Д. А. Медведев отметил, что форум «Русского мира» собирает тех, кто «искренне любит нашу страну и стремится оказать содействие её современному развитию, принимает активное участие в проектах по изучению и популяризации за рубежом русского языка, отечественной истории и культуры». Д. А. Медведев выразил признательность за организацию и проведение в этом году Дня русского языка, который впервые отмечался в день рождения А. С. Пушкина.
Алексей Анатольевич Громыко – доктор исторических наук, специалист в области международных отношений, руководитель европейских программ фонда «Русский мир» – ответил на вопросы редакции журнала в связи с открытием V ассамблеи «Русского мира».
Корр.: 21 июня 2007 года указом Президента был создан фонд «Русский мир». Его первоочередной задачей была и остаётся популяризация русского языка и культуры. Но почему не русской истории, если под ней подразумевать, скажем, труды Карамзина, Ключевского и Соловьёва? Ведь работа Фонда, в первую очередь, рассчитана на русскоязычные диаспоры.
А. А. Громыко: Действительно, фонд «Русский мир» создан для популяризации русского языка и культуры. Однако культуры в широком смысле этого слова, включающем историю. Среди проектов, которые поддержал Фонд, немало связано именно с историей: например, Отечественной войны 1812 года, отмены крепостного права, Первой и Второй мировых войн, с историей русских в Прибалтике, «русского следа» в Италии, Германии, Великобритании и в других странах. Осуществлено и значительное количество издательских проектов, включая как переводные книги для иностранной аудитории, так и издания на русском языке для всех, проживающих за рубежом. Так что в целом Фонд уделяет большое внимание русской истории, разным её страницам и царских, и советских, и новых времён.
Народный художник России Виктор Пантелеевич Псарёв родился в 1950 году в городе Лениногорске Восточно-Казахстанской области. Когда его родители переехали в Усть-Каменогорск, мальчик стал посещать занятия художественной студии Дворца пионеров. Его первым педагогом по рисунку и живописи стал Е. Н. Годовский, у которого будущий художник учился не только основам мастерства, но и особому, пытливому взгляду на жизнь. Мальчик мог рисовать целыми днями. Особенно ему нравились выезды на природу: наблюдать, как восходит и садится солнце, чтобы потом перенести увиденное на мольберт.
Окончив художественное училище в Алма-Ате и отслужив в армии, в 1974 году начинающий живописец поступил в Московский художественный институт имени Сурикова, где учился в мастерской народного художника СССР Таира Салахова, по словам Виктора Псарёва, «замечательного человека и потрясающего художника», дружбу с которым он сохранил по сей день.
Под руководством Салахова молодой мастер провёл свою первую выставку в Академии художеств. Всего у В. М. Псарёва их было более 400. Последние с большим успехом прошли в 2011 году в Харбине и Риме.
А. И. Клиницкий, студент Кемеровского государственного университета, участник конкурса «Наследие предков – молодым. 2009» в номинации «Русское краеведение»
Реформирование системы российского образования, появление новых средних учебных заведений типа гимназий, лицеев считаются приметой нашего времени. Однако в истории России эти явления не новы. Трансформируя современную школу, важно помнить о достижениях и трудностях гимназического образования в дореволюционной России не только в столицах, но и в провинции. Обратимся к опыту создания мужских гимназий и прогимназий в Западно-Сибирском учебном округе Российской империи.
Известно, что первая мужская гимназия в Российской империи появилась ещё в 1726 году. Второй открылась гимназия при Московском университете (1755), спустя три года – в Казани. Сибирь же в этом плане значительно отставала. К концу правления Александра I в 1824 году в стране действовало 48 гимназий, из них только одна в Сибири. Тобольская мужская гимназия была открыта в 1810 году в результате преобразования двух старших классов Главного народного училища (8, с. 24).
Анализ динамики развития мужского гимназического образования на территории Западной Сибири позволяет выделить в ней два этапа: 1810–1885 годы – период от открытия первой гимназии до образования Западно-Сибирского учебного округа; 1885–1918 годы – от образования округа до ликвидации окружной системы управления образованием (2, с. 4).
Ю. Г. Ещенко, студентка Астраханского государственного университета, участница конкурса «Наследие предков – молодым. 2009» в номинации «Русское краеведение»
В 1980-х годах советское руководство привлекало к решению глобальных государственных задач молодое поколение. Студенческие строительные отряды стали самым важным элементом молодёжной политики в советскую эпоху. Они осваивали целину, строили железные дороги и заводы, убирали урожай.
В Астраханской области существовал свой студенческий отряд, с его деятельностью была связана молодёжная политика государственных и общественных организаций города и области, которые руководили патриотическим движением вузовской молодёжи.
Комсомольские организации привлекали студенчество к культурному и хозяйственному строительству, к участию в интенсификации народного хозяйства. В Астраханской области его роль в выполнении сельскохозяйственных планов продовольственной программы трудно переоценить. В масштабах всей страны в 1980–1985 годах областной ССО несколько раз занимал первые места во Всесоюзном социалистическом соревновании студенческих отрядов.
М. Ю. Кабанова, аспирантка Московского государственного университета культуры; участница конкурса «Наследие предков – молодым. 2007»
Сборники Русского исторического общества (РИО) – крупнейшая серийная публикация источников по истории России XVIII–XIX веков. За пятьдесят лет существования Общества (1866–1916) было выпущено 148 томов Сборника. РИО одним из первых начало масштабную публикацию источников по истории Нового времени.
Сборники РИО с первого тома представляли собой книги формата 1/8 печатного листа, объёмом около 30–74 печатных листов, что составляло 240–550 страниц в каждом томе. Для воспроизведения основного текста использовался шрифт цицеро № 11. Тираж первого тома составил 2400 экземпляров. Все издания имеют переплёт. При оформлении Сборника почти не использовался цвет, за исключением слова «Сборник», которое печаталось на титульном листе красным цветом. Художественное оформление Сборника было строгим, традиционным для научных изданий. Обычная цена тома составляла 3 рубля.
Проекты ИРИО
Информация
Императорское Русское историческое общество было основано в марте 1866 года в Санкт-Петербурге по предложению и под личным председательством цесаревича Александра Александровича. После революции 1917 года Императорское Русское историческое общество было запрещено. Возрождение общества состоялось 16 апреля 1991 года. Целью общества является развитие российской исторической науки, популяризация исторического знания, патриотическое воспитание молодежи.